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Antikoloniale Visionen. Wie Bewegungen weltweit das Erbe des Deutschen Kolonialismus herausfordern.

www.antikolvi.org

Die Lernplattform porträtiert Menschen, die aus Regionen kommen, die Deutschland als Kolonialmacht besetzt und ausgebeutet hat. Jedes Porträt beleuchtet einen anderen Aspekt kolonialer Kontinuitäten und eröffnet die Diskussion zu einem größeren Thema. 2025 wurde mit dem Ngonnso Comic ein erstes Porträt im Kontext des Überthemas Restitution veröffentlicht. Jedes Jahr wird die Lernplattform um ein weiteres Comic-Porträt ergänzt.

 

Initiative Perspektivwechsel e.V.

Am Sudhaus 2

12053 Berlin

9./10. Klasse:

  • Geschichte:
    • 3.5. Europa in der Welt (im Fächerverbund)
    • 3.5. Konflikte und Konfliktlösungen
  • Politische Bildung:
    • 3.5. Demokratie in Deutschland
  • Ethik:
    • 3.2. Freiheit und Verantwortung
    • 3.3. Recht und Gerechtigkeit
  • Kunst:
    • Körper und Raum

Gymnasiale Oberstufe, 11./13. Klasse:

  • Geschichte – Qualifikationsphase:
    • 4.2 Die Herausbildung moderner Strukturen in Gesellschaft und Staat von der frühen Neuzeit bis ins 19. Jahrhundert
    • 4.3 Die moderne Welt und ihre Krisen: Demokratie und Diktatur
  • Politikwissenschaften – Qualifikationsphase:
    • 4.1. T 2 Gegner der Demokratie
    • 4.4 Internationale Entwicklungen im 21. Jahrhundert
      • T 1: Globalisierung als ökonomischer, politischer (völkerrechtlicher), gesellschaftlicher und ökologischer Prozess – unter Berücksichtigung der Interdependenzen zwischen Nord und Süd (Pflichtbereich)
  • Philosophie – Qualifikationsphase:
    • 4.2 Geschichtlicher, gesellschaftlicher und anthropologischer Reflexionsbereich
    • 4.3 Sprachphilosophischer und erkenntnistheoretischer Reflexionsbereich
  • Sozialwissenschaften – Qualifikationsphase:
    • 4.4 Wirtschaft und Gesellschaft, Recht und Politik im internationalen System

Berufsschulen, Berufsfachschulen:

  • Wirtschafts- und Sozialkunde:
    • Handlungsfeld Gesellschaft:
      • Modul 15: Möglichkeiten des Zusammenlebens verschiedener ethnischer und kultureller Gruppen in Deutschland beurteilen

Fachoberschule, Berufsoberschule:

  • Soziologie, 12./13. Klasse:
    • 2. Pflichtthemenfeld: Soziale Ungleichheit
    • 3. Wahlthemenfeld: Globalisierung

Kompetenzgewinn durch die Module:

9./10. Klasse:

  • Geschichte:
    • 2.1. Deuten
      * Historische Kontinuität und Veränderungen untersuchen
    • 2.4. Urteilen und sich orientieren
      * Historische Werturteile und Wertmaßstäbe entwickeln, bewerten und anwenden
  • Politische Bildung:
    • 2.1. Mündig handeln
      * Perspektivwechsel vornehmen
    • 2.3. Urteilen
      * Persönliche politische Urteile entwickeln und begründen
  •  Ethik:
    • 2.2. Perspektiven einnehmen
      * Multiperspektivistisch urteilen
    • 2.3. Argumentieren und urteilen
      * Argumentationen analysieren und beurteilen

Gymnasiale Oberstufe, 11./13. Klasse:

  • Geschichte – Qualifikationsphase:
    • Urteils- und Orientierungskompetenz
    • Analysekompetenz
  • Politikwissenschaften – Qualifikationsphase:
    • Orientierungs-, Analyse-, Beurteilungs- und Handlungskompetenz
    • Methodenkompetenz
  • Philosophie – Qualifikationsphase
    • Argumentations- und Urteilskompetenz
  • Sozialwissenschaften – Qualifikationsphase:
    • Urteilskompetenz
    • Analysekompetenz

Berufsschulen, Berufsfachschulen:

  • Wirtschafts- und Sozialkunde
    • Fachkompetenz

Fachoberschule, Berufsoberschule:

  • Soziologie, 12./13. Klasse
    • Deuten, Analysieren, Verstehen und Erklären
    • Urteilen, Entscheiden und Stellung nehmen